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No 5º ano do Ensino Fundamental, o estudo da adição, operação matemática que consiste em juntar ou acrescentar quantidades, atinge seu estágio mais avançado dentro do Ensino Fundamental I. Nesta fase, a adição deixa de ser apenas uma operação com números naturais e expande-se para novos conjuntos numéricos, exigindo um nível mais elevado de abstração e aplicação.

O que se aprende sobre adição no 5º ano?

O 5º ano representa a consolidação e a expansão do conceito de adição. O foco está em aplicar a operação em contextos mais complexos e com diferentes tipos de números. Os principais aprendizados incluem:

Adição com Números Racionais: Este é o grande salto conceitual do 5º ano. Os alunos aprendem a realizar adições com números decimais (com vírgula) e com frações. Isso envolve a compreensão de novas regras, como alinhar vírgula debaixo de vírgula para somar decimais e encontrar um denominador comum para somar frações.
Resolução de Problemas com Múltiplas Etapas: Os problemas propostos se tornam mais complexos, frequentemente exigindo a combinação de adição com outras operações (subtração, multiplicação e divisão) e a interpretação de dados em tabelas e gráficos para encontrar a solução.
Aplicação em Diferentes Contextos: A adição é aplicada em situações práticas que envolvem o sistema monetário, medidas de comprimento, massa, capacidade e tempo, além de cálculos de perímetro.
Cálculo Mental e Estimativa: O desenvolvimento de estratégias de cálculo mental e a habilidade de fazer estimativas de resultados são continuamente aprimorados, permitindo que os alunos verifiquem a razoabilidade de suas respostas.

Alinhamento com a BNCC

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o 5º ano reflete essa transição para um entendimento mais amplo e aplicado da adição. A principal habilidade que norteia esse trabalho é:

(EF05MA07): Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Esta habilidade centraliza o objetivo de garantir que os estudantes saibam operar não apenas com números inteiros, mas também com os números racionais (na forma decimal e fracionária), aplicando esse conhecimento na resolução de problemas práticos e na elaboração de seus próprios questionamentos matemáticos.