A história do Quilombo dos Palmares é um dos capítulos mais importantes e emocionantes da história do Brasil. Símbolo de resistência, luta por liberdade e organização coletiva, Palmares representa a força e a dignidade do povo africano escravizado que recusou a opressão e construiu, em meio à mata, uma sociedade própria e soberana. Estudar essa história é fundamental não apenas para compreender o passado, mas para valorizar a diversidade cultural brasileira e desenvolver nos estudantes o senso de justiça, empatia e respeito pelos direitos humanos.

Este material apresenta um conjunto de atividades pedagógicas investigativas sobre o Quilombo dos Palmares especialmente elaboradas para o 4º ano do Ensino Fundamental, articulando conteúdos de História e Geografia com pesquisa, escrita, expressão artística e pensamento crítico, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com a Lei 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino da história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas.

O material tem como objetivos principais conhecer a história do Quilombo dos Palmares e sua importância para a história do Brasil, compreender o contexto da escravidão no período colonial e a resistência dos povos africanos escravizados, reconhecer Zumbi e Dandara dos Palmares como figuras históricas centrais na luta pela liberdade, desenvolver habilidades de pesquisa, leitura, escrita e argumentação a partir de situações históricas concretas, estimular o pensamento crítico e empático sobre temas como liberdade, resistência e identidade cultural e valorizar a contribuição africana e afro-brasileira na formação da sociedade e da cultura do Brasil.

O caderno de atividades está organizado em três seções temáticas que conduzem o aluno de forma progressiva pela história de Palmares.

A primeira seção, "Investigação Geográfica — Onde ficava a Liberdade?", apresenta o contexto territorial do quilombo, explicando que Palmares não era uma única aldeia, mas um conjunto de vários povoados chamados Mocambos, localizados na Serra da Barriga. O aluno é convidado a localizar e pintar o estado de Alagoas em um mapa do Brasil e a refletir, colocando-se no lugar de um vigia do quilombo, sobre as razões estratégicas de se estabelecer no alto de uma montanha coberta de mata.

A segunda seção, "Perfil de Liderança — Dandara e Zumbi", apresenta os dois líderes mais icônicos de Palmares. O aluno pesquisa o significado do nome Zumbi nas línguas africanas, reflete sobre os valores defendidos por Dandara — que preferiu lutar até o fim a voltar à escravidão — por meio de uma questão de múltipla escolha sobre valores humanos, e é convidado a formular uma pergunta que gostaria de fazer a um dos dois líderes, exercitando a empatia histórica e a curiosidade intelectual.

A terceira seção, "A Vida no Quilombo — Muito Além da Luta", desloca o foco da guerra para a vida cotidiana em Palmares, mostrando que seus habitantes plantavam, colhiam e comercializavam com vilas vizinhas, tendo construído de fato uma sociedade organizada. O aluno identifica os alimentos cultivados no quilombo em uma atividade de seleção, pesquisa a origem e o significado da palavra "quilombo" nas línguas Bantas e, por fim, cria um Selo de Palmares — uma moeda ou brasão imaginário —, escolhendo símbolos que representem a união e a identidade da comunidade.

1. Ativação do conhecimento prévio em roda de conversa Antes de distribuir o material, proponha uma roda de conversa com perguntas disparadoras: O que é um quilombo? Vocês já ouviram falar de Zumbi dos Palmares? O que significa ser livre? Anote as respostas no quadro e retorne a elas ao final das atividades, para que os alunos percebam a evolução do próprio aprendizado.

2. Resolução investigativa em duplas ou trios As atividades de pesquisa — como o significado do nome Zumbi e a origem da palavra quilombo — funcionam muito bem em duplas ou trios, pois incentivam a troca de ideias, a consulta a fontes e a construção coletiva do conhecimento. O professor pode disponibilizar livros didáticos, enciclopédias infantis ou orientar uma pesquisa supervisionada.

3. Debate sobre valores históricos A questão sobre os valores defendidos por Dandara é um excelente ponto de partida para um debate em sala. Proponha que os alunos justifiquem oralmente suas escolhas e discutam o que significa coragem, liberdade e união em diferentes contextos — histórico e atual.

4. Criação coletiva do Selo de Palmares A atividade de criação do Selo pode ganhar ainda mais força se realizada de forma coletiva, com cada grupo criando sua versão e depois apresentando para a turma. Ao final, a turma pode votar pelos símbolos mais representativos e criar um único Selo Coletivo da Turma, que pode ser exposto na sala como elemento decorativo e de memória do aprendizado.

5. Conexão com o Dia da Consciência Negra Este material é especialmente adequado para ser trabalhado em torno do 20 de novembro, Dia da Consciência Negra. O professor pode ampliar a proposta com leituras literárias, exibição de vídeos educativos e produções artísticas que celebrem a história e a cultura afro-brasileira, tornando o aprendizado ainda mais significativo e contextualizado.