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O estudo de Ciências no 1º ano do Ensino Fundamental é uma jornada de descoberta e exploração do mundo ao redor. Nesta fase, o objetivo principal é despertar a curiosidade natural das crianças, incentivando-as a observar, questionar e interagir com os fenômenos da natureza e os objetos do seu cotidiano de maneira lúdica e investigativa.

Objetivos Gerais

De acordo com as diretrizes do ensino de Ciências como investigação, os objetivos para este ano letivo, em alinhamento com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são focados no desenvolvimento de habilidades e atitudes essenciais para a formação de pequenos cientistas. Espera-se que os estudantes possam:

• Aprender a organizar

  • Aprender a organizar, analisar, interpretar e dar sentido às informações de maneira não superficial. • Desenvolver uma apreciação pelo valor das evidências. • Fomentar a empatia pela natureza e pela tecnologia. • Reconhecer que os conhecimentos não são verdades absolutas, mas sim frutos de um processo dinâmico. • Aprender a conviver com a multiplicidade de interpretações e com a diversidade de ideias. • Ser estimulados a continuar aprendendo ao sair da escola, favorecendo a autonomia e o "aprender a aprender".

Códigos BNCC para Ciências no 1º Ano

As atividades propostas estão alinhadas com as seguintes habilidades da BNCC para o 1º ano do Ensino Fundamental:

• (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano.
• (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
• (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
• (EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
• (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
• (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

Índice de Atividades de Ciências para 1º ano

Fases da vida

• Ser humano
• Seres vivos
• Animais
• Ciclos de vida
• Metamorfose

Plantas

• Ciclo de vida da planta
• Ciclo de vida da árvore
• Jardinagem
• Equipamentos de jardinagem

Corpo humano

• Partes do corpo humano
• Equipamentos de proteção e segurança

Diversidade

• Características físicas
• Órgãos dos sentidos
• Cinco sentidos

Cuidados com o corpo: hábitos de higiene e saúde

• Hábitos de higiene
• Hábitos de higiene bucal
• Rotina diária
• Emoções e sentimentos

Meio ambiente

• Campo agropecuário
• Animais do campo
• Animais marinhos
• Animais aéreos

Tempo e clima

• Meteorologia
• Boletins meteorológicos
• Animais diurnos
• Animais noturnos

Meios de transporte

• Meios de transporte
• Meios de transportes aéreos
• Meios de transportes aquáticos
• Meios de transportes terrestres

Alimentos

• Alimentos saudáveis e não saudáveis

Eu e os outros

• Componentes não vivos