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Na Educação Infantil, a aula de Ciências acontece a todo momento. Ela está na curiosidade de uma criança que pergunta por que chove, na fascinação ao observar uma formiga carregando uma folha e na alegria de misturar cores e criar uma nova. Fazer ciência nesta fase não é decorar nomes complicados, mas sim investigar, explorar, experimentar e, acima de tudo, se encantar com as descobertas sobre o mundo natural e os seres vivos.

O objetivo é nutrir a curiosidade inata das crianças, transformando-as em pequenas pesquisadoras do seu próprio cotidiano, que aprendem a observar, levantar hipóteses e buscar respostas de forma lúdica e concreta.

Objetivos Gerais do Estudo de Ciências na Educação Infantil

O estudo de Ciências nesta etapa está inserido principalmente no campo de experiência "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações" da BNCC. As experiências propostas buscam incentivar a criança a:

• Explorar e observar o ambiente: O objetivo é aguçar a curiosidade da criança para que ela observe os elementos da natureza (sol, chuva, vento, terra, plantas) e os seres vivos ao seu redor. Ela aprende a identificar e nomear animais e plantas, compreendendo suas necessidades básicas e características (EI03ET03, EI03ET05).
• Investigar transformações e fenômenos: A criança é convidada a participar de experimentos simples para observar o que acontece quando misturamos elementos (água e terra, por exemplo), quando algo esquenta ou esfria, ou quando um alimento muda de estado. Isso desenvolve o pensamento investigativo e a noção de causa e efeito (EI03ET02).
• Conhecer o próprio corpo e os sentidos: O aluno aprende a nomear as partes do corpo e a explorar os cinco sentidos (visão, audição, tato, olfato e paladar) como ferramentas para conhecer o mundo. O cuidado com a saúde e a higiene também são temas importantes, trabalhados de forma prática (EI03CG02 - referente ao Corpo, Gestos e Movimentos).
• Perceber a passagem do tempo e os ciclos da vida: Através da observação do crescimento de uma planta ou do desenvolvimento de um animal, a criança começa a compreender as noções de ciclo de vida, nascimento, crescimento e mudança. A observação da rotina diária (dia e noite) e das estações do ano também faz parte desse aprendizado (EI03ET06).

Índice de Atividades de Ciências para a Educação Infantil

Explorando os Seres Vivos e a Natureza

Plantar um grão de feijão no algodão e acompanhar seu crescimento.
 • Criação de uma "caixa de tesouros da natureza", com folhas secas, gravetos, pedrinhas e sementes.
 • Construção de um minhocário ou de um pequeno formigueiro de observação.
 • Passeios pelo pátio da escola para observar pássaros, insetos e outros pequenos animais.
 • Criação de um herbário com folhas de diferentes árvores.

Experiências e Descobertas

• Brincadeira "flutua ou afunda?" com diferentes objetos na água.
• Experiência de misturar as cores primárias com tinta para descobrir as cores secundárias.
• Fazer gelatina para observar a transformação do líquido para o sólido.
• Observar o gelo derretendo sob o sol.
• Criação de "massinha de modelar" caseira.

O Corpo Humano e os Cinco Sentidos

• Circuitos no pátio para explorar os movimentos do corpo (correr, pular, rolar, engatinhar).
• Caixas-surpresa com diferentes texturas para adivinhar objetos usando apenas o tato.
• Degustação às cegas de frutas para identificar os sabores (doce, azedo).
 • Brincadeira de adivinhar sons do ambiente ou de instrumentos com os olhos vendados.
• Desenho do contorno do corpo em papel pardo e preenchimento com as partes do corpo.

Observando o Tempo e o Ambiente

• Construção de um "cata-vento" para observar a direção do vento.
• Criação de um "painel do tempo" para registrar diariamente se o dia está com sol, chuva ou nublado.
• Brincadeiras com sombras, observando como elas mudam de tamanho e posição ao longo do dia.