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A adição é uma das operações fundamentais da matemática, representando a ação de juntar ou acrescentar quantidades. No 2º ano do Ensino Fundamental, o estudo da adição se aprofunda, indo além da simples contagem e introduzindo procedimentos de cálculo mais estruturados.

O que se aprende sobre adição no 2º ano?

Nesta fase, os alunos consolidam os fatos básicos da adição (somas de um dígito) e começam a trabalhar com números de até três ordens (centenas). O principal avanço é a introdução do algoritmo convencional da adição, incluindo o conceito de "reserva" ou "transporte" (o "vai um"), onde a soma de uma ordem (unidade) ultrapassa o valor 9 e precisa ser reagrupada na ordem seguinte (dezena).

Objetivos Gerais

Os objetivos gerais do estudo da adição no 2º ano são:

Consolidar os fatos básicos: Automatizar as somas mais simples para liberar a memória de trabalho para cálculos mais complexos.
Compreender o valor posicional: Entender que a posição de um algarismo no número altera seu valor (unidade, dezena, centena) é crucial para realizar os cálculos com reserva.
Desenvolver o cálculo mental: Utilizar estratégias como a decomposição de números (ex: 25 + 12 = 20 + 10 + 5 + 2) para resolver somas de forma mais ágil.  • Resolver problemas: Aplicar o conhecimento da adição para solucionar problemas práticos do cotidiano que envolvam as ideias de juntar e acrescentar quantidades.

Alinhamento com a BNCC

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da adição no 2º ano por meio das seguintes habilidades:

(EF02MA05): Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA06): Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

O foco do estudo da adição no 2º ano do Ensino Fundamental é garantir que o aluno não apenas decore o mecanismo do cálculo, mas que compreenda o processo e saiba aplicá-lo em diferentes contextos, utilizando tanto estratégias pessoais quanto o algoritmo convencional.