Sequência de imagens para produção de texto

Assuntos

Produção de texto, Língua Portuguesa

Páginas

6 páginas

Séries

4º Ano, 5º Ano

Tipos

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Descrição da Atividade

Para muitas crianças em fase de alfabetização, organizar as ideias para criar uma história pode ser um grande desafio. Como começar? O que acontece depois? Como terminar? A produção de texto a partir de uma sequência de imagens é uma das estratégias pedagógicas mais eficazes para superar essa dificuldade. Pensando nisso, o Educlub.com.br desenvolveu uma atividade de Sequência de imagens para produção de texto, que serve como um roteiro visual para que os pequenos escritores estruturem suas narrativas com começo, meio e fim.

Objetivos da atividade:

• Desenvolver a noção de sequência lógica e cronológica na construção de uma narrativa.

• Estimular a criatividade e a imaginação, preenchendo os detalhes da história sugerida pelas imagens.

• Praticar a produção textual autônoma, com foco em coerência e coesão.

• Exercitar a observação e a interpretação da linguagem não verbal (as imagens).

• Aprimorar o uso de regras de ortografia e pontuação em um contexto prático.

O que você encontra no material?

Nosso material gratuito em PDF oferece diferentes "esqueletos" de histórias, prontos para que as crianças deem vida a elas com suas próprias palavras. O arquivo inclui:

• Diferentes sequências de imagens de tirinhas da Turma da Mônica, como:

Uma menina que constrói um castelo de areia na praia e a onda o desmancha.
Um menino que empina pipa e ela fica presa em uma árvore.
Um garoto que brinca com um ioiô e acaba quebrando um vaso.

• Abaixo de cada sequência, há um espaço pautado para que o aluno escreva o texto, descrevendo e narrando os acontecimentos na ordem em que eles ocorrem.

Alinhamento com a BNCC

Esta atividade está diretamente alinhada às habilidades de Língua Portuguesa propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental.

Componente Curricular: Língua Portuguesa (Ensino Fundamental)

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema.
EF12LP05: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, contos, fábulas, e outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
EF35LP09: Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

Oferecer um guia visual é a maneira de construir a confiança dos pequenos escritores. A sequência de imagens funciona como um mapa, garantindo que a criança não se sinta perdida no processo de criação. Ela organiza o pensamento e libera a imaginação para focar nos detalhes que tornarão a história única e especial. Baixe agora o material e veja como a escrita pode se tornar uma aventura divertida e estruturada!