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Bandeiras dos países da Copa do Mundo 2026 para colorir
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Decore a bandeirinha de Festa Junina
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Bandeira da Jamaica para colorir
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Atividade da Copa do Mundo para ensino fundamental
5.0 (1)
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Como fazer arranjo de margarida de papel
Descubra a beleza da criação manual com o material "Como fazer arranjo de margarida de papel 1", um guia prático e inspirador para confeccionar delicadas margaridas...
Desenho de soldado para colorir
O Dia do Soldado, comemorado em 25 de agosto, é uma data especial para ensinarmos às crianças sobre valores como coragem, dever, proteção e amor à...
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Caras das emoções para palitoches
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Molde de coração para imprimir
O coração é o símbolo universal do amor, do carinho e da amizade. Para as crianças, desenhar um coração é uma das primeiras e mais puras...
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O beijo é um dos gestos mais universais de carinho, amor e afeto. Na escola, podemos trabalhar com símbolos que representam esses sentimentos já que ajudam...
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O folclore brasileiro é um dos maiores tesouros da nossa cultura. Suas lendas, povoadas por seres fantásticos e histórias que se entrelaçam com a natureza, são...
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Bandeirinhas para imprimir para Festa Junina, Natal, aniversário
Seja para uma animada Festa Junina, o calor do Natal, um aniversário especial ou simplesmente para alegrar a sala de aula, as bandeirinhas são um clássico...
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Conhecida como a "Pérola das Antilhas", Cuba possui uma das bandeiras mais icónicas do mundo, com um design que inspirou vários outros países. Esta atividade permite...
O 5º ano do Ensino Fundamental representa a culminação de um ciclo de descobertas artísticas. É o momento de sintetizar os aprendizados, conectar as diferentes linguagens e desenvolver um olhar mais crítico e informado sobre o papel da arte na sociedade e na história. A experimentação continua, mas agora ela é enriquecida pela pesquisa, pela análise e pela capacidade de contextualizar uma obra, um artista ou um movimento cultural.
O objetivo é formar alunos que não apenas criam, mas que também fruem, analisam e valorizam a arte como patrimônio da humanidade, compreendendo sua capacidade de contar histórias, provocar reflexões e transformar a realidade.
Objetivos Gerais do Estudo de Artes no 5º Ano
Ao final deste ciclo, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que os alunos consolidem suas competências artísticas, com um foco especial na contextualização e na análise crítica das manifestações culturais:
- Artes Visuais: Os alunos são incentivados a analisar e a valorizar o patrimônio artístico, tanto material quanto imaterial, de diversas culturas, especialmente o brasileiro. O foco é compreender a arte como um bem cultural e identificar as diferentes formas de circulação da produção artística (museus, galerias, rua, mídias digitais) (EF15AR03, EF15AR25).
- Dança: O estudo se aprofunda na apreciação e na reconstrução de danças do Brasil e do mundo. O objetivo é que os alunos identifiquem os diferentes contextos (históricos, sociais) em que as danças foram criadas e experimentem processos de criação que envolvam pesquisa e planejamento coreográfico (EF15AR11, EF15AR12, EF15AR24).
- Música: Nesta linguagem, o foco é a apreciação crítica e a análise da diversidade musical. Os alunos são desafiados a identificar o uso e a função da música em diferentes contextos sociais e culturais, e a explorar a relação entre música e tecnologia de forma mais consciente e criativa (EF15AR13, EF15AR16, EF15AR23).
- Teatro: Os alunos são convidados a conhecer e a analisar diferentes gêneros e formas teatrais. O objetivo é compreender o teatro como um evento coletivo e social, reconhecendo os diferentes elementos que o compõem (dramaturgia, encenação, atuação) e experimentando a criação de cenas que dialoguem com temas da atualidade (EF15AR21, EF15AR22, EF15AR26).
Índice de Atividades de Artes para o 5º Ano
Artes Visuais
- Criação de uma "exposição" na sala de aula sobre um movimento artístico ou um artista estudado. • Oficina de "Land Art", criando obras de arte no pátio da escola com elementos da natureza. • Criação de um catálogo ou portfólio digital com as produções artísticas da turma. • Pesquisa e debate sobre o grafite e outras formas de arte urbana.
Dança
- Criação de uma "videodança", filmando uma coreografia em diferentes espaços da escola.
- Pesquisa e apresentação de danças de diferentes épocas e seus contextos históricos.
- Criação de uma coreografia coletiva sobre um tema social importante para a turma.
- Análise crítica de espetáculos de dança (ao vivo ou em vídeo).
Música
- Análise de letras de música que abordam questões sociais ou ambientais.
- Criação de um programa de rádio (podcast) com a "playlist" da turma, justificando as escolhas musicais.
- Composição de uma paródia musical para apresentar um conteúdo de outra disciplina.
- Pesquisa sobre a trilha sonora de um filme, analisando como a música contribui para as emoções das cenas.
Teatro
- Adaptação de um conto literário para uma pequena peça de teatro.
- Criação de uma cena teatral baseada em uma notícia de jornal.
- Oficina de "direção", onde os alunos dirigem pequenas cenas criadas pelos colegas.
- Estudo e experimentação de diferentes gêneros teatrais, como a comédia e o drama.