Atividade para o Dia da Poesia na escola

O Dia da Poesia é a celebração da arte de brincar com as palavras, de expressar sentimentos e de ver o mundo com outros olhos. Para as crianças, a poesia não precisa ser algo complexo ou distante; ela pode ser uma ferramenta poderosa para a criatividade, um quebra-cabeça de sons e significados. Para inspirar os pequenos poetas em sala de aula ou em casa, criamos uma atividade que explora a poesia de duas maneiras fascinantes: a tradicional, focada no ritmo e na rima, e a concreta, que une palavra e imagem.

Oferecemos dois modelos distintos para que a criança possa experimentar diferentes formas de se expressar:

 1. Modelo para poema tradicional: Uma folha com espaço para o título e linhas para os versos. É o formato clássico, que convida a criança a pensar na estrutura do poema, nas estrofes, nas rimas e no ritmo das palavras.

 2. Gabarito para poema concreto (visual): Um desafio criativo em forma de caracol. No poema concreto, as palavras são dispostas na página de forma a criar uma imagem que se relaciona com o tema do texto. Aqui, a criança é convidada a escrever seus versos seguindo o contorno do caracol, fazendo com que a forma e o conteúdo conversem entre si.

Transforme a folha de atividade em uma experiência completa, que envolve todos os sentidos. Essas propostas ajudam a entender a estrutura da poesia, o que facilita a escrita deste gênero textual.

 1. Caixa de palavras poéticas: Antes de escrever, vamos colecionar palavras! Ofereça à criança uma caixa com cartões de palavras diversas (substantivos, adjetivos, verbos). Ela pode explorá-las, agrupá-las por som, por significado ou simplesmente por beleza. Em seguida, ela usa essas palavras como matéria-prima para construir seus versos, diminuindo a ansiedade da "página em branco".

 2. Poema dos cinco sentidos: Escolha um objeto (uma fruta, uma flor, uma concha). Peça para a criança explorá-lo com todos os sentidos: Qual a sua cor? Qual o seu cheiro? Qual a sua textura? Qual som ele faz? Qual o seu gosto? A partir dessas observações concretas, a criança cria um poema descrevendo o objeto, ancorando a poesia na experiência sensorial.

 3. Escultura de poemas: Leia um poema curto e imagético. Em seguida, desafie as crianças a "esculpir" o poema usando massinha de modelar ou argila. Elas não precisam representar o poema literalmente, mas sim a sensação ou a imagem principal que ele transmitiu. A atividade traduz a linguagem verbal para a tridimensional.

 4. Corpo poético (dramatização): A poesia também é movimento. Leia um poema com ritmo forte e convide as crianças a se movimentarem pela sala de acordo com as palavras. Elas podem andar rápido, devagar, pular, girar. Em seguida, em roda, cada criança pode criar um gesto para um verso, construindo uma coreografia coletiva para o poema.

Esta proposta de trabalho com poesia está amplamente alinhada às competências e habilidades da BNCC para o Ensino Fundamental, no componente de Língua Portuguesa.

 • Práticas de Linguagem: Leitura/escuta; Produção de textos; Oralidade; Análise linguística/semiótica. As habilidades trabalhadas são:

Celebrar o Dia da Poesia na escola é abrir espaço para a sensibilidade, a criatividade e a livre expressão. Com ferramentas como estes modelos de atividade, mostramos às crianças que a poesia não é um bicho de sete cabeças, mas sim um campo de infinitas possibilidades para brincar com a nossa língua.